蔚然的沨

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    考了十七年的试，终于结束了。其实是6号就结束了，但是一些杂事（什么电脑坏了，帮实验室购买电脑桌，做实验之类的）缠着我到今天才有一点时间写点东西。五一之后一直没写什么东西，一是不想让自己的坏心情影响路过此地的人，其次也是整天用学习游戏什么的把自己的时间塞得很紧。再不写点东西，自己也会随着这片空间一起荒芜起来的。

    考试结束了，真是件好事。同学也和我说：“群论竟然考完了，真是不敢相信。”我也有同样的感觉，这么折磨人的东西——恶心指数可以和量子力学相当了，竟然考完了。接下来我想说，我觉得自己被考试给害了；还想说，这么多考试都是一沱屎。但是我又觉得这不是显然的废话么——地球人都知道的事啊！

    其实真要是总结一下自己这么多年以来对考试的感觉，还真不是单纯的厌恶。上高中以前一直是比较喜欢考试的（谁要是说现在喜欢考试，我第一个用砖头砸了他），因为回想起来小学和初中的考试真是太容易了，而且每次考完试都有奖品发，虽然一只钢笔，一个日记本（有时候也发过牙具^_^）算不了什么，但是对于幼小的我的虚荣心来说，已经得到了极大的满足。

    几件事情使我对考试有了新的认识。首先是高考，我想说：“自己的命运如此的依赖于运气和不确定的因素，这不是对人生的亵渎么？高考的结果令我感到极大的讽刺和戏剧性。”现在也是这么认为的。有人统计人的智商（IQ），低于90小学就很难毕业，高分的爱因斯坦有135，比尔盖茨140。人的智商服从正态分布，就是说低于90和高于130的人是很少的，而我们普通人之间的差距也很小的。非要分出个高下么？比如今年春天我的导师招研究生，有两个学生都打了400分左右，复试（占30%）后只有1分多的差距，也就是说只有0.25%左右的差距，结果是排在后面的就完全没有公费。暂不说钱的多少（两万多也不少了），怀着这么郁闷的心情去读研，太憋屈了，哈哈，只能自认倒霉活该么？——哈哈，不然呢！

    第二件事情是大学的第二学期（已经堕落一个学期了，有点厌倦了，想回归主流学点东西了），刚好当时开了门大学物理课程，刚好我当时对物理学还有着非常浓厚的兴趣和幻想，也刚好当时我还认为“中国大学的教授”应该是教授，就像美国电影上经常看到教授那样，甚至像《美丽心灵》里面的纳什一样（^_^成长的过程也是一个放弃幻想并且重新审视的过程吧）。于是有一天，我就问了老师一个非常的问题，不应该算难的问题，但是一定很怪，我想那个问题他一定也不会，甚至他教了这么多年的物理都未曾思考过那样一个问题，我得到的结果完全出乎我的意料：“这个问题考试不会考的”。——拿我当小学生么？哈哈，记得当初的考试是两个小时，我把所有题做完并且检查一便并且发现没有任何错误，只用了半个小时，后来成绩出来是99，班里没有100。这能说明什么？完全不是我聪明，我想这只能证明这种考试根本就是一沱屎吧。而教育的目的就是考试，这只是一个单项的封闭的映射，从考试出发到考试中去，除了浪费时间没有任何意义。哈哈，其实后来才知道这位物理老师算是大学里面我碰到的比较好的老师了。

既然这么多不确定因素，既然大量付出很可能面对一个令人沮丧的结果（比如说：假定前５％是优秀的，并且假定我们都是努力付出的，那么我们还是会有９５％的概率是垃圾的），那么还何必在这种忪事上浪费自己的太多精力和锐气呢。时代在如此快速的改变，而我们的课本却还是八十年代的甚至是六十年代的，为什么呢？滞后？！——个屁！那么多人整天闲着没事，为什么不想一想如何改善学生的课程结构体系，为什么不看看中国人才市场上需要的是什么样的人？个人认为大学和研究生的考试基本上是件舍本逐末的事情。作为学生的我们能做什么？“去找有关人士反映？”——哈哈还不如找个凉快的地方呆着去吧！实际可行的办法就是以最少的付出达到可以接受的结果。最少的付出可能需要一些手段，比如带个小抄笔记什么的，而可以接受的结果一般就是及格了。反映大家能力的已经不是考试本身，而是看你如何应付考试，如何揣摩老师的心思，如何猜老师会出些什么题，如何“胆大心细”地去在考场上发挥。

但是，最可悲的是，图书馆莘莘学子苟延残喘的样子，这让我想起可能不大合适的一句话：“看那个人，好像条狗喂！”——《大话西游》。呵呵，这种无聊的游戏！从某种意义上来说，大家都是受害者，而那些在此投放了大量精力的人受害更严重，把成绩看得越重，受的毒害就越深，也越可怜。

算了，就写到这里吧，太过偏激的也不往上写了，免得被那个卫道士看到了吐我一脸狗屎就不值得了。